学习经验：我能进北大，因为做到这3点

学习经验：我能进北大，因为做到这3点

　　【学习经验】我能进北大，只因做到这3点!

　　经历了三年的高中时光，现在回看那个向一个明确的目标学习奋斗的过程，仍然令人百感交集。高三需要厚积薄发，今天我在这里分享一些自己的学习心得，希望能够对学弟学妹们有所助益。

　　01 时间规划

　　在高三一年的时间里，同学们应该了解自己在不同阶段的任务，这样才能更好地为自己的目标作出规划并笃实践行。

　　高三的第一阶段应该是一轮复习。在一轮复习过程中，各个学科都进行着地毯式的重新学习。也就是说，这一阶段应当是绝佳的夯实基础、查漏补缺的时机。只有在一轮复习时，将基本的学科概念和学科知识落实、了解每一章节之中的逻辑、建立不同学科的知识体系，同学们才能够在后续阶段打磨自己的技巧，提升解题能力。

　　具体而言，语言类学科可以主要跟着老师走，在完成每一项语基语法的练习之后将错误归类总结，同时保证一定的阅读量。对于其他理科科目，可以在老师领导的每一章总结完成以后，自主练习和总结。练习主要是利用教辅的单元练习，在做题过程中需要有一定的时间限制，同时思考具体方法的应用与典型例题的归纳。总结则主要分为两个部分：首先应当总结知识点，包括基础概念、思维导图、方法归纳等;此外还应总结自己的易错点，通过这一阶段的习题发现漏洞。有了课上与课后的努力，同学们就可以在一轮复习中将学习到的知识掌握通透。

　　在一轮复习之后，则是二轮复习。二轮复习中，同学们将经历技巧与思维的双提高。题型的复杂性要求我们能够更加灵活地运用学科知识并将之投放到更加复杂的情景之中，而思维则是意味着学科思维的建立。当学科知识充分掌握之后，我们需要将它们融会贯通，从做题的层次中升华，体会题目之中的证明、实验逻辑，体味出题者对我们的考量角度。综合而言，二轮复习主要是体系的建立，将知识点用一定的关系连接延伸，从而能够在各种题型中做到心中有数。

　　第三轮复习应该是在几次大考之后的最终阶段。在愈加高频率的题海之中，应当发现自己的节奏。首先是回归课本，重新沉淀思考，明白再复杂的问题之下都是高度凝练的知识。其次是学习模拟题与往年题，即学习题目的构成思路，了解不同位置的题目所考查的主要方法和能力;学习题目的答案，体会其中的思路与角度;学习题目的材料，总结模型与范式。最终做到处变不惊，心中平静。

　　在高三的三个阶段中一步一个脚印，踏踏实实地走下来，终能够厚积薄发。

　　对于一年的规划有着清晰认识是宏观的，细化到每一天的安排，同学们应当利用好整块的时间与碎片化的时间。一般而言，整块的时间可以用于总结或者是自主做题测试;而碎片化的时间可以进行英语单词的背诵，语文诗词古文背诵等。每周做好七天的计划，每天晚上再进行适当的调整，可以帮助我们更好更有效地达到心中的小目标。

　　高三的学习对于你们而言，一定不该是忙乱盲目的。永远知道自己在前进，永远心怀希望与笃定，将这一年过得充实，胜利终将会是你们的!

　　02 学习方法

　　语文

　　语文学科在高三复习中主要可以分为三个部分：语基、阅读、写作。在复习阶段，分别制定计划，针对这三个部分提升方法，同时进步，在考试时才不会为某一部分感到不安。

　　对于语基，没有什么复习的技术含量，唯一的复习途径就是愿意沉下心来付出时间背诵。不过背诵也可以讲究一些，先选择那些易错的、常考的进行记忆，这样就可以更加高效。

　　阅读理解永远是语文考核的重中之重。在高三阶段，如何复习阅读理解，从而通过题目展现自己语言能力的方法是需要我们十分精心地摸索建立的。在我复习的过程中，我认为阅读理解主要分为三大部分——读懂文本，读懂题目，学会作答。读懂文本是一切解题的基础，通过文本同学们可以从文章的类型(写人、记事等)选择自己的关注重点(关注人物特点、作者观点等)，同时还需要将文章的脉络进行梳理：将文章分段，段内找到核心内容。读懂题目是正确作答的前提，如果只是将题目的某个词语作为解答的重点却忽略了题目的其他限定时，我们很容易找错解答的根据段落以及答案的出处。因此，读懂题目指向的是文章的哪一部分，题目对同学们要求的是从哪些方面作答十分重要。两个“读懂”的能力，同学们可以通过平时多多阅读思考进行锻炼。只要有着阅读的思考意识，自然而然就可以提升。最后是要学会作答。在高三的复习时，学习往年题的答案是很重要的部分。从这些答案中总结答题逻辑和要点，才能打准做题的靶心。

　　写作也许是语文复习中最难提升的部分。我的写作能力并不优秀，因此我只能给出一些范式的方法。在高三复习时，语文写作需要积累材料，学习思路。材料可以通过老师给的专题文本或者自己关注新闻美文进行积累。在总结的时候，将材料分类，可包括历史、文化、风物等等。学习思路则是学习范文。范文的作文思路总是十分清晰，他们文章的中心总是十分突出。因此我们也可以学习范文的写作思路，或者是总结他们所用到的很好的材料。最后，写作还是需要时间的积累。尽量在高三期间多写一些题目，在写完之后再重新进行加工和修改。经过这样的过程，我们的写作思路会更加清晰，在读题之后寻找切入点也会更加自如。

　　数学

　　数学学科是结合思维与方法的学科。在高三复习阶段，对于选择填空应当夯实基础，解答大题则需要方法积累以及拓宽思路。

　　数学的基础需要记忆，最最基本的定义、公式、定理必须要烂熟于心。同学们可以用一个本子进行总结。如果某个错题与一个基础知识有关，可以在错题总结的时候再写一遍加强记忆。

　　数学的方法需要总结与实践。将解析几何、导数等不同类型的题目方法通过套题来归纳整理，了解各种问法与解题思路，才能不对数学大题抱有恐惧心理。

　　数学考试同样存在一些无法用学习往年题与总结方法覆盖到的题目，这些题目是针对数学思维的考核。我认为对于这样的题目，可以找到一些典型的例题学习题目逻辑而不是材料。一般而言，这样的大题是从举例的特殊到一般，其中有可能运用到归纳或反证。只要了解了一般思路，对于难题同样可以按部就班地一步步解决。

　　英语

　　英语学科是很难突击复习的学科，最注重平时的积累。我认为英语复习同语文类似，分为基础、阅读、写作三部分。

　　英语的语法基础和听力需要多练习多总结。主要的语法点并不多，难点则更加集中，因此同学们可以在一个阶段每天做20个选择搭配一套听力，既让自己的听力不会生疏，又可以排查语法的漏洞，并且及时总结。

　　阅读需要速度与理解并重。很多同学在读快了之后容易读不进去，因此英语阅读一定要在读懂的基础上减少花费的时间。此外，读懂题目以及各个选项也很重要，很多错误是在错误理解选项意思之后导致的。种.种阅读问题，都需要同学们多加练习，记下时间，反思学习。

　　英语的写作也应当多加练习。英语写作与语文不同，它的词藻不必十分华丽，只需要在思路明晰的基础上写出自然的语言即可。同学们在复习的时候可以多加积累精炼而地道的句子，但一定不要拘泥于句式的繁复而忘记了文章整体的详略安排与逻辑连贯。

　　理综

　　理综的科目复习有两大部分。其一是基础落实，其二是学科思维的建立。物理、化学、生物三门学科都对基础知识有着很严格的要求，这在选择题以及大题的前几道小题中有明显的体现。因此，在复习时需要知识脉络与细节知识点并重。同学们既需要总结每一章节知识块的思维图，又需要把错题中暴露出来的问题重新落实。只要同学们在知识夯实方面付出了足够多的努力和时间，就一定可以在运用到题目中时有答题准确的信心。

　　学科思维的建立则更难一些。物理学科需要建立模型，不同的问题所需要的模型不同，其所涉及的公式和证明方法也不同。同学们可以通过平时做题，发现几个重要知识点的应用模型积累下来。化学学科则有着很强的应用情景与材料利用的能力，工业流程的题目与实验证明的题目都需要同学们有着证明的思想，排除干扰，找到关键物质，进而解决问题。生物学科同样对实验证明有很高的要求，在分析的过程中应当注意多因素分别考虑，以目标问题为基础设计实验。这些思维的建立，都需要同学们在平时复习的过程中多思考多尝试。

　　03 心态调整

　　在高三复习阶段，最重要的是保证平和积极的心态。因此，同学们不要时时保持紧绷的状态，需要懂得适度的休息与放松。比如说每天应坚持体育锻炼，中午应适当休息半个小时。此外，即使是成绩存在波动，也不能单纯地被成绩吓倒，而是应该从成绩的起伏中发现问题，并及时解决。同学们要坚定信心，在每一次考试中都保证发挥出自己的正常水平，但也不用对自己要求太过严苛，要求超常的发挥，心态平和最重要。

　　最后，希望三年的磨炼拼搏能为你们的成功助力，愿大家梦想成真，不负韶华!

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　　历史科

　　一

　　熟读课本

　　历史，是比较“死”的一个科目。高考历史对课本知识点的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。

　　我的方法是一遍遍地看。考纲要求考的几本历史书我看了7、8遍吧。我可能不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。

　　关于看书，我有几点建议：

　　1、抓住书本框架，背熟目录和小标题

　　因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。

　　我们接受的不是零散的知识点而是系统的知识网络，背熟目录才能准确掌握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和活用奠定基础。

　　考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

　　2、不放过任何角落

　　大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。

　　3、注意整理笔记，抄录书里

　　我没有单独的历史笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。

　　我把几本参考资料的延伸知识或精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉略面和跨度也更广，进而得分更高。

　　4、分专题总结

　　这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是如果能自己总结，效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

　　二

　　历史答题技巧

　　1、把历史事件、人物、观念放在特定的历史条件下，放到当时的大背景来分析，不能主观认为。

　　比如，问中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不同时，大多数同学可以答出君主立宪，发展资本主义和学习西方科学文化等，但常常漏答了救亡图存内容。

　　原因就在于大多缺乏从中国处于民族危机的时代背景上来分析问题。

　　2、善于利用材料

　　往年高考，直接在题目所给材料中摘录答案的大有所在。

　　3、术语运用准确，不罗嗦

　　我在刚上高三时，答历史题容易犯啰嗦的毛病。后来老师告诉我，历史标准答案中很少有叙述性的，都是下定义式的。

　　我在参照许多真题后发现也是如此。答题简练而到点，才能节省时间，并且让阅卷人更加“倾心”，从而提高得分。

　　地理科

　　一

　　背地图

　　学地理关键是看地图。认准了地图，才能从地图所给出的信息中再更广阔地延伸。

　　1、世界地理

　　我把世界地理的教材翻了许多遍，把里面每一区域和可能考的地图都剪切下来。然后随时随地浏览，比如美国的农作物分布图，我就背了大概一星期。

　　在熟悉地图后，再根据地图延伸，比如美国，熟悉农作物分布图后，就可以延伸到为什么要这样分布，气候如何，交通如何等等。

　　而全球气候，洋流等，也是重点加强对象，这个我用填充的办法。即在空白的地图上自己描上具体的气候洋流植被带等等，这样在考试时不管出到什么图，我都能够清晰地在脑海里反映出来。

　　2、中国地理

　　这是非常具体的地理，要求我们用心记课本文字材料。我在地图方面也是用填充的办法，比如降雨量、山脉、河流等，自己一一描上。

　　而在文字叙述方面，我大都看书本，因为书本的表述是最专业的。做题的时候完全按照课本的角度去回答，在平时考试中不断地训练，让表达尽量和课本表达得更接近。

　　二

　　文科中的理科

　　地理在天文计算等方面比较令文科考生头疼。我的方法是掌握规律，然后大量做题。比如等值线的“高高低低”原则，还有晨昏线和迟到交点所在经线地方时为6时或18时等等。

　　这些规律对于解决一些很头疼的地理题目很有帮助。并且我对待地理这类题的态度就如数学一般，全把它们当数学题解。

　　我专门买了两本这类的书来练习，到最后，碰到这类计算题我基本不会犯错了。

　　政治科

　　一

　　整理知识点

　　我的政治课本较历史来说看得比较少。

　　因为我觉得政治不像历史要熟背史实，而是要按照主题整理某个知识点的线索，并与考试常用材料和问题类型对应整理，形成一个知识的框架。

　　比如，价格问题，就可以考虑价值决定，供求影响，市场形成，宏观调控，而每一个方面又可以引申出许多内容。从政治学角度又可以引申出政府的经济职能等。

　　1、看书要整理，而且要仔细。

　　比如有一年高考就考了市场经济某一特征的具体说明，在课本有具体阐述，但是由于不是大黑体部分，大部分同学没能完整背答出来。

　　2、对于客观题，我的意见是多做多得分。

　　因为客观题占分值大，所以要相当谨慎。而这个是要通过扎实的基础和熟练的运用来达到的。我高三为了提高政治客观题得分，专门做了上千道单选题。

　　3、对于主观题，我认为从课本中整理知识点，然后加上题目材料，再加上热点即可。

　　4、一定要分清楚概念。

　　比如辨证唯物主义和唯物辩证法，辨证唯物论的区别等等。希望学弟学妹们区分好各种相近的词汇，分清概念。

　　二

　　关注热点

　　由于高考政治是以热点为命题载体，所以在知识和热点之间不能存在脱节。尤其在高考前两个月，要开始以热点为单元，从高考命题角度出发，将相关知识点经过分析和归纳后，形成更加有针对性的知识体系。

　　我的步骤是：

　　首先弄清考试时政范围内有哪些重大热点;然后弄清命题角度;以角度为线索来整理相关知识，形成有针对性的新体系;再运用相关知识来分析热点;最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

　　比如和谐社会，我就从为什么、怎么办来分析，又分经济学、政治学、哲学来分析。

　　在做题的时候，一定要时时想着热点，比如我回答政治题时，从来不忘了答“有利于构建社会主义和谐社会”等，这是用哪都合适的，而且可能还会让阅卷老师眼前一亮。

　　三科共同点

　　一、研究真题

　　近几年的高考真题是最具参考价值的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型、题目、不同的设问方式等的解题方法进行总结、归类。

　　我在高考前一个月开始坚持文科三科每天都做一定量的高考真题，效果很好，解题思路也有很大进步。

　　研究的时候要注意总结命题人构思答案的方法/标准答案与试题背景材料、考试要求之间的关系，要举一反三地运用。

　　比如我做了许多高考历史题后发现，如果做到根据题目中心词，条件限制词等来在脑海中回放课本内容，根据小标题和目录等地毯式地扫荡出相关知识点，再高度概括，用史实来说明，那此题得分一般不会低。

　　比如分析英国议会和政党政治的演变，此时就要回顾从英国资产阶级革命到二战期间的所有相关史实，再列点表述。而标准答案就是以课本教材为依托，从经济和政治领域归纳分析的。

　　我建议学弟学妹在高考前两个月开始研究真题，持之以恒，效果应该不错。

　　二、规范语言

　　虽然文科综合考试不是以考察学生语言表述能力为目的，但要完成大量非选择题论述表达，书写的规范、文字的准确、逻辑的清晰等方面都会影响阅卷老师的评分。

　　答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。