小学生记单词方法

小学生记单词方法

　　小学生英语学习一般都是从接触最简单的单词开始。英语单词记忆对于小学生学英语是第一个难题。小学生学英语如何克服背诵单词的门槛，是死记硬背，还是掌握一定的方法?小编在整理了几种记单词的方法，希望能帮助到您。

　　Ø 构词法记忆法

　　通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：(1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(n)水–water(v) 浇水 (2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy–unhappy(加前缀)happiness(加后缀) (3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play(玩)+ground(场地)= playground(操场) black(黑)+board(木板)=blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。

　　Ø 对比记忆法

　　英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：(1)反义词：high—low, big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat—thin, hot—cold 等。 (2)同义词：goodidea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch等。 (3)同形异义词： right(正确)—right(权利),watch(看)—watch(手表)， well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等 (4)同音异形异义词： sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼)， too(也)—two their(他们的)—there(那)等。

　　Ø 形象记忆法

　　利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。

　　Ø 观察比较记忆法

　　将同义词、同音词或者同形词放在一起比较记忆，记忆单词是一组一组地去背。如： boy toy joy line fine nine night right light 等。 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。又如：he she not no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

　　Ø 瞬时记忆法

　　瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，限定时间快速识记，然后再检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。归类巩固法 复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。

　　让小学生背单词是一件吃力的事，但是，采取了合适的方法之后，不仅能提高记忆单词的质量，还能大大增加不少的英语词汇。对于小学生学英语是很大的帮助，有利于打下扎实的词汇基础。

　　专 家 观 点

　　小学1、2年级，是学生学习成绩好坏的关键时期，家长对孩子的课业辅导和培养孩子的自主学习能力至关重要，想做好孩子的课业辅导，方法工具最重要。

　　1、学习兴趣来源于老师鼓励和表扬。

　　2、老师表扬来源于课堂表现和成绩。

　　3、学习成绩来源于学习方法和习惯。

　　4、学习习惯来源于学习方式和方法。

　　5、学习方式分为：①记忆型 ②重复型 ③理解型 。

　　6、理解型学习方式是学习效果事半功倍的基础。

　　7、理解型学习方式来源于理解能力。

　　8、提高理解能力的最佳手段是大量文字性阅读。

　　9、提高理解能力的最佳时间是6、7、8岁。