在初中阶段,我们生物上的学习比较简单,对于孩子们来讲,掌握好难度不大,关键是如何去掌握好我们其中的重要知识点呢?下面是小编给大家整理的一些初中生物易错的知识,希望能够帮助大家!
初中生物易错的知识1
1、对于动植物体的结构层次,还是有的同学分不清楚。其实最核心的一点就是:植物体没有“系统”这个概念。这是最核心的,如果实在记不住,就记住这个就行。
2、误差可以减小,不可以避免。因此,好多实验题应该这么答卷:避免偶然性,减少误差。
3、胚乳不属于胚的一部分,胚的组成是确定的:胚芽、胚轴、子叶、胚根。没有胚乳。(非常容易错)
4、液泡、叶绿体、细胞液。就这三个词,“叶”和“液”,就分不清了,各种错位。一个是液体和一个是绿色,多顾名思义,就分清楚了。动动脑子。
5、单子叶植物和双子叶植物,储存营养位置的部位分别是:胚乳和子叶。很多题这么考查:我们吃的某某食物,主要吃的是它的哪里?其实就是问你,它的营养来源于哪里,无非是子叶和胚乳。因此,判断单子叶和双子叶就好。比如花生油:花生是双子叶,那么就是来源于子叶。比如馒头,小麦是单子叶,那就是来源于胚乳。
6、所谓的玉米种子,其实不是种子,是果实。因此对于玉米”种子“结构示意图,其最外层是:果皮和种皮。只写一个,不给分。写”果皮或种皮“,也不给分。必须是”和“。
7、对于植物细胞示意图,如果图中有两种小颗粒,那么大的是叶绿体,小的是线粒体。如果图中只有一种小颗粒,那么只可能是叶绿体。因为:叶绿体比线粒体大。为什么有时候有线粒体,有时候没有?可以理解为放大倍数不同的问题,叶绿体优先考虑。
8、动物体有受精卵,植物体呢?也有。不论是动物还是植物,其个体发育的起点,都是受精卵。
9、有一种实验题,考查的是:该实验可以有几组对照实验。对于对照实验,A组和B组。他们两组,只有一个变量,也就是只有一个方面是不同的,其他方面,必须完全相同。如果两组实验,有两个不同点,那么不可以形成对照。
10、对于观察动植物细胞的实验,第二步骤都是:“滴”,但是滴加的液体不一样,植物的滴加清水。动物的滴加生理盐水。虽然滴加的液体不一样,但是目的都是一样的:维持细胞的正常形态,利于观察。
11、其实对于动植物细胞观察实验,为什么考查各种各样的关键点?目的都是一样的:利于实验观察。自己想一想,是不是这么回事?
12、对于植物,究竟啥地方有叶绿体呢?很简单:绿色的地方,就有叶绿体。不是绿色的地方,就没有。给你一颗大葱,自己想想,哪里是绿色的?哪里不是?哪里有叶绿体?哪里没有?一目了然。
13、植物的根没有叶绿体,洋葱鳞片叶的内表皮没有叶绿体。为啥?你自己想,这两个部位,能见到阳光么?是不是见不到?既然见不到阳光,怎么形成叶绿体?因此,可以总结为:见不到阳光,就没有叶绿体,就不是绿色的。
14、植物体有六大器官:根茎叶、花果实种子。营养器官和生殖器官怎么区分?对于根、茎、叶,根部可以吸收水分和营养。叶子可以制造有机物等营养,茎可以转运营养,因此他们三个是营养器官。对于花果实种子,他们三个,是为了繁殖下一代才产生的,先开花,后结果,结果干啥?产生种子,繁殖下一代。因此他们三个,称为:生殖器官。“生”、“殖”、生出来新的植物。
15、对于食物链,组成是:生产者+消费者。别的没了,没有分解者。只有生产者和消费者。而生产者是啥?要么是树木,要么是草。考不出别的玩意儿来。而消费者,一般就是各种动物。最容易出错的就是:给你一条“食物链”,它没有生产者,能叫做食物链吗?不能。这点最容易出错,一定要先去看有没有生产者,这个陷阱最常见。
初中生物易错的知识2
1、除病毒外,生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类:生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
7、生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8、生物在食物链中所处的地位越高,体内积存的有毒物质越多
9、最大的生态系统是生物圈。
10、显微镜使用步骤:取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
11、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300
12、在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方移动,在视野看到的物像朝左下方移动。
13、载玻片上写着“上下’,视野里看到的把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)180度后的图像。
14、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作:准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
15、染色:使细胞结构更清楚,但影响活细胞的生物活性,甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
16、人口腔上皮细胞临时装片制作::准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
17、与植物细胞相比,动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。
18、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。
19、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物都有)是能量转换器。
20、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。
21、细胞分化形成组织。人体结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。
22、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,离开活细胞通常变成结晶体。
23、绿色植物可以分成四大类群:藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。
24、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质-朊病毒引起的。
25、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。
26、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成,储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成,储存营养物质的结构是胚乳,子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。
27、常见的单子叶植物有:(小麦、水稻、玉米)等,常见的双子叶植物有大豆、花生等。
28、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
29、种子萌发过程中,首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶。
30、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量,另一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
初中生物易错的知识3
1、根吸初中生物易错的知识该区长有大量的根毛。
2、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。
3、庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用合成),其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄,植株矮小瘦弱,严重时叶脉淡棕色;缺磷时植株特别矮小,叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱,叶边缘呈褐色。
4、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中,须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
5、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”,是由一对保卫细胞围成的空腔。
6、在营养供应充足的情况下,有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由于传粉不足引起的,要想减少瘪籽,可以用人工辅助授粉的方法。
7、木本植物的茎可以不断长粗,因为木质部与韧皮部之间有形成层,所以嫁接时,要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起,接穗才能成活。
8、19世纪30年代,两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说,恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。
9、小明今年比去年长高了5厘米,这与细胞的分裂和生长有关。
10、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水。
11、光合作用:二氧化碳+水——有机物+氧气(在光照条件下,在叶绿体的参与下进行。二氧化碳、氧从气孔进出,水由根吸收后通过导管运输到叶)
12、呼吸作用:有机物+氧气——二氧化碳+水+能量(发生在动植物细胞的线粒体)
13、绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡。叶放在凉开水中,放在阳光下照射,叶不会放出气泡.原因是烧开的水中缺二氧化碳,植物不能进行光合作用。
14、青春期的一个显著特点是身高突增。
15、达尔文是进化论的建立者。他认为,人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
16、睾丸产生精子和分泌雄性激素,卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
17、成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。
18、精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程;胎儿发育在子宫的羊水中,通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。
19.我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生,其中少生是控制人口过快增长的关键。
20、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素等六类营养物质。
评论(0)